吳劍平

習近平總書記在全國教育大會上強調指出：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”這一重要論述深刻揭示了教育強國建設的本質要求和根本標準，為新征程上推進教育高質量發展指明了前進方向、提供了根本遵循，我們要深入學習、深刻領會、深化落實。

國際影響力作為教育強國的六大特質之一，在強國建設、民族復興中發揮著重要作用。從國家發展視角看，一個國家的綜合國力涉及經濟、政治、軍事、科技、文化等方方面面，不論哪個方面的實力增強，都與教育發展息息相關。教育與科技、人才協同配合、系統集成，為國家高質量發展提供了創新引領的持久動能，是強國崛起的基礎性、先導性、戰略性力量。如果沒有雄厚的教育根基，國家各項事業就是無源之水、無本之木。從國際競爭視角看，世界強國無一不是教育強國。教育既是強國興起的關鍵因素，又是國力強大的重要標志。縱觀人類歷史，世界科技人才中心與世界教育中心存在時序上的明顯耦合性，16世紀的意大利、16世紀中葉到17世紀的英國、18世紀的法國、19世紀的德國和20世紀的美國，都是世界的主要科學中心和創新高地，同時也產生了影響和改變世界的先進教育理念、制度、機構和成果。可以說，國際影響力是教育強國的重要判斷標準。在日趨激烈的國際競爭中，世界主要國家普遍高度重視教育發展，并將擴大教育國際影響力和話語權作為關鍵抓手，以此維護和提升綜合國力。教育強國不是自封的，在很大程度上取決于是否得到國際社會的廣泛認可，能否對世界教育的未來走向起引領作用、產生巨大而深遠的影響。

建設教育強國，龍頭是高等教育。提升我國教育特別是高等教育的國際影響力，需要統籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，不斷擴大國際學術交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，推動教育更高水平對外開放。

◆發展來華留學教育

教育強國無一例外是全球主要的留學目的國，對各國優秀青年具有強大的感召力和吸引力，并在此基礎上形成集聚全球精英的人才高地。據統計，美國籍諾貝爾獎獲得者中，有三分之一出生在國外；美國科學院院士中，外來人士約占五分之一。與美國、英國、澳大利亞等國相比，在我國學習特別是攻讀學位的外國留學生人數還相對較少。提升我國教育國際影響力，要不斷增加來華留學數量并提升生源質量，優化國別、類別、專業、層次結構，構建趨同化管理機制，提高人才培養的質量和效益，為在全球范圍吸引優秀人才創造條件。

華僑大學長期堅持以僑立校、為僑服務，堅持面向海外、面向港澳臺辦學，已累計培養28萬余名海內外各類人才，其中境外生逾8萬名。近年來，學校積極擴大境外招生，在讀境外生從2020年5000多人增至目前9000余人；連續18年舉辦一年制中文學習班，13個國家逾1500名管理骨干完成學習。完善分類融合培養體系，面向境外生構建“4＋2＋N”通識教育課程體系、“知情意行”國情教育體系，編寫通識教育系列新教材，打造“一站式”學生社區，共建全國首個校內“留學生管理服務站”，受到教育部肯定。

◆推動中外文明交流互鑒

當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入關鍵時期，推動中華文化更好走向世界具有重大意義。這既是提升我國國際話語權、營造良好外部環境的迫切需要，又是推動構建人類命運共同體的必然要求。高等教育應充分發揮在融通中外文化、增進文明交流中的獨特作用，積極構建多渠道、立體式的對外傳播格局，更加主動地宣介中國主張、傳播中華文化、展示中國形象。

近年來，華僑大學積極拓展傳播主體，發揮境外生會通中外的優勢，創辦“海外新聲代”新媒體工作室，讓境外生講中國故事，獲中央宣傳部表彰；開展“華文星火”“逐夢海絲”等實踐項目，服務3萬余名海外青少年，入選全國“四個100”最佳志愿服務項目。創新傳播方式，舉辦線上中華文化大賽、中華文化大樂園、中華才藝云課堂等活動，豐富海外華裔青少年文化體驗；探索“人工智能＋華文教育”，與福建省委統戰部合作研發首款華文教育機器人，首批400臺已在菲律賓華校使用。豐富傳播內容，編寫華裔青少年中華傳統文化系列讀本，新編《華文》初中版教材，建設配套課件及電子資源，制作中華文化系列實景課堂，4門課程被譯制為5個語種版本向全球推廣。

◆服務開放強省建設

習近平總書記指出，要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。高等教育天然具有國際化的特征，是對外交往的重要平臺。扎根中國大地辦大學，就是要堅持內外統籌，不僅在教育對外開放中作出表率，還要積極服務對外工作大局，主動對接國家和區域重大戰略，全面深化校地合作，助力經濟社會發展。

福建是改革開放先行省份。在習近平總書記親自關心下，黨中央賦予福建海絲核心區、自貿試驗區建設等對外開放重要使命。華僑大學長期在福建辦學，自覺將學校發展放到福建工作大局中謀劃推進，在開放強省建設中擔當作為。以品牌項目為引領，堅持發布《海絲藍皮書》《華僑華人藍皮書》《金磚國家國別研究報告》等成果，持續舉辦中泰戰略研討會、“一帶一路”貿易暢通研修班等活動，為象嶼集團等中企“出海”培訓員工。以學科建設為基礎，布局建設區域國別學交叉學科，努力打造華僑華人與區域國別研究結合的學術高地。以平臺建設為依托，成立中華文化與世界文明研究院、“一帶一路”智能制造研究與培訓中心、金磚新工業能力提升培訓基地等機構，聯合發起成立21世紀海上絲綢之路華文教育聯盟，為福建高水平對外開放提供有力支撐。　　

（作者系華僑大學校長）